Làm sao để mỗi sinh viên, ngoài kiến thức chuyên ngành còn được trang bị năng lực số, biết sử dụng thành thạo các công cụ AI, thậm chí là điều khiển AI hỗ trợ việc học tập, đây là trăn trở được đặt ra tại chương trình Ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên do trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật - ĐH Đà Nẵng tổ chức.
Các dãy ghế tại Hội trường Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật - ĐH Đà Nẵng được lấp đầy bởi số lượng sinh viên tham gia sôi động.
ThS Lê Vũ - Giám đốc Trung tâm Học liệu và Truyền thông trực tiếp giảng dạy chuyên đề cho biết, trong kỷ nguyên mà ChatGPT, Gemini ngày càng phổ biến, câu hỏi đặt ra cho sinh viên khối kỹ thuật không còn là "AI là gì?" mà là "Làm sao để điều khiển AI?".
Hiểu rõ nhu cầu cấp thiết đó, nhà trường đã có một bước đi táo bạo và tiên phong: Đưa kỹ năng sử dụng AI vào giảng dạy chính thống.
Chuyên đề với mục tiêu đưa người học từ người dùng thụ động đến kỹ năng sử dụng công nghệ.
Trước đây, đa phần sinh viên chỉ dùng AI như một công cụ tìm kiếm thay thế Google mà chưa biết cách biến "AI là trợ lý học tập và sinh viên là người điều khiển”.
Tuy nhiên, để làm một người điều khiển giỏi, sinh viên phải biết cách ra lệnh đúng, biết tư duy phản biện và quan trọng nhất là biết kiểm chứng thông tin.
“Tại chuyên đề này, các bạn sinh viên được hướng dẫn cụ thể từng bước: từ cách đặt vai trò cho AI, cung cấp bối cảnh đến việc yêu cầu định dạng đầu ra của câu lệnh. Những kỹ thuật tưởng chừng nhỏ nhặt này lại chính là "chìa khóa vàng" giúp các kỹ sư tương lai tiết kiệm thời gian đọc tài liệu tiếng Anh, tóm tắt giáo trình hay lên ý tưởng cho đồ án môn học”, ThS Lê Vũ nhấn mạnh.
Là 1 trong số sinh viên có mặt tại chương trình đưa, em Nguyễn Thị Yến Nhi (Lớp 23DT2) hào hứng chia sẻ: “Khả năng đặt câu hỏi và cách sử dụng AI của em được cải thiện rõ rệt, em có thể dễ dàng hiểu các nội dung mà AI đã tóm gọn, từ đó, lên kế hoạch và học tập một cách chính xác hơn".
Trong khi đó, Nguyễn Văn Vinh (Lớp 24DT2) đánh giá, điểm sáng của khóa học không chỉ dừng lại ở các mẹo vặt, mà còn nằm ở việc hình thành tư duy hệ thống. Sinh viên được học cách tích hợp AI vào quy trình giải quyết vấn đề, một kỹ năng quan trọng của người kỹ sư.
Ngoài chuyên môn, sinh viên còn được trang bị tư duy số, kỹ năng số trong học tập.
Chia sẻ của Nhi và Vinh cũng là nỗi lòng chung của nhiều sinh viên kỹ thuật, giỏi thực hành nhưng thường gặp khó khi tiếp cận các tài liệu học thuật dày đặc. Nhờ khóa học, rào cản ngôn ngữ và sự phức tạp của lý thuyết đã được gỡ bỏ nhờ biết cách dùng AI để "bình dân hóa" kiến thức.
TS Nguyễn Linh Nam - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật - ĐH Đà Nẵng đánh giá, kỹ năng mềm hiện nay không chỉ gói gọn trong giao tiếp hay làm việc nhóm, mà còn bao gồm cả năng lực số.
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - ĐH Đà Nẵng là một trong những trường đại học tại Đà Nẵng tiên phong triển khai mô hình này. Điều này khẳng định cam kết của nhà trường trong việc đào tạo thế hệ kỹ sư không chỉ giỏi chuyên môn mà còn nhạy bén với thời cuộc; sẵn sàng đáp ứng những yêu cầu khắt khe nhất của thị trường lao động trong kỷ nguyên số.